第一章 区域教师专业发展的时代背景

一、区域教育转型与发展的模式创新

二、区域教师专业发展的特点分析

三、新农村教师专业发展的趋势

第二章 新农村教师专业发展的评价阐述

一、教师专业发展评价的理论演进

二、教师专业发展评价的功能诠释

三、教师专业发展评价的现实要求

第三章 新农村教师专业发展的评价政策

一、教师发展的政策导向

二、教师专业发展评价的政策内涵

三、教师专业发展的政策反思

第四章 新农村教师专业发展的评价机制

一、教师专业发展多元评价的基本理念

二、教师专业发展多元评价的基本原则

三、教师专业发展多元评价的准则

四、教师专业发展多元评价的主体

五、教师专业发展多元评价的载体

六、教师专业发展的阶段性评价

第五章 新农村教师专业发展多元评价的案例研究

一、整体架构——多元评价方案设计体现新特点

二、科学实施——多元评价校本推进形成新优势

三、追求实效——多元评价促进教师专业新发展

参考文献

跋

后记